Projekt eTwinning" Street@art"

 

Podsumowanie działań projektu eTwinning " Rise and Shine"

 

Podsumowanie działań w ramach międzynarodowego projektu "Rise and Shine"

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt eTwinning " Rise and Shine"

 Międzynarodowy projekt "Rise and Shine"

1. Nasze wiersze o emocjach

2. Nasz kalendarz z afirmacjami na rok 2025

https://www.canva.com/design/DAGbmPKjXNc/cKdklQdtjVmcLP50YDuX2Q/view?utm_content=DAGbmPKjXNc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

3. Nasze działania związane ze zwiększeniem poczucia własnej wartości

https://youtu.be/nWAlg70HPgU

4. Nasze działania związane z empatią-  opowiadanie historii  "Co byś zrobił, gdyby Ci się to przytrafiło?"

https://www.storyjumper.com/book/read/179727051/67c5434545cc1

5. Bezpieczeństwo w Internecie:

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Zadanie projektu eTwinning " Street@art"

 W świetlicy szkolnej wykonaliśmy ostatnie zadanie projektu "Street @art", realizowanego na platformie eTwinning z takimi krajami jak; Hiszpania, Grecja, Turcja, Francja. Podejmowane aktywności wynikały z uczestnictwa w projekcie " Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości" realizowanego w programie FERS dofinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Wirtualna galeria projektu Street@art

https://visit.virtualartgallery.com/etwinningstreetart2425

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

 

 

Co słychać w projekcie "Rise and Shine?"

  1. W styczniu wzięliśmy udział w tworzeniu kalendarza na rok 2025 z pozytywną afirmacją dla naszych dzieci. Każdy miesiąc roku  zawiera pozytywną myśl, do której , a uczniowie placówki, którzy go wybrali, zamieścili rysunek coś odpowiadający przypisanej do niego pozytywnej myśli. My przygotowaliśmy rysunki do afirmacji z  lutego i lipca.

link do kalendarza: https://www.canva.com/design/DAGbmPKjXNc/cKdklQdtjVmcLP50YDuX2Q/view?utm_content=DAGbmPKjXNc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h32607b2422#17

2. Luty poświęcony jest bezpieczeństwu w Internecie. Wzięliśmy udział w wyzwaniu i przygotowaliśmy ilustracje do Krainy Prywatności w Internecie.

3. Także w  lutym, wspólnie z naszymi przyjaciółmi z różnych krajów, wiele czasu poświeciliśmy na działania związane z poczuciem własnej wartości. Nasi uczniowie z klasy 6a przygotowali swoje autoportrety i zdradzili, co jest ich najlepszą stroną. 

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt " Street@art" - ebook z ostatnimi pracami

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

StreetArt

Click to read this book, made with Book Creator

read.bookcreator.com

Blog projektu " Rise and Shine"- eTwinning

Adres bloga projektu: "Rise and shine" realizowanego na platformie eTwinning

https://riseandshinetwinning.blogspot.com/2024/10/rise-and-shine.html 

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt etwinning " Street@art"

  Zadanie w ramach projektu polegało na zmianie proponowanego zdjęcia w coś ładnego. U nas powstał renifer czyli w świątecznym klimacie"

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt "Rise and Shine"- wysyłamy świąteczne kartki i życzenia.

 W związku ze zbliżającymi się świętami Bożego Narodzenia przygotowaliśmy kartki z życzeniami świątecznymi, które wysłaliśmy do naszych młodszych przyjaciół na  grecką wyspę Corfu.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt " Rise and Shine" - eTwinning

 W ramach realizacji międzynarodowego projektu " Rise and Shine" na platformie eTwinning wraz z dziećmi z Francji  opracowaliśmy prezentację o Miłości. Oto efekty naszej wspólnej pracy:

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt eTwinning " I don't dee you, you see me"

OPUBLIKOWANE W17 PAŹDZIERNIKA 2024

Projekt eTwinning  I DON’T SEE YOU, YOU SEE ME

Międzynarodowy projekt DON’T SEE YOU, YOU SEE ME (NIE WIDZĘ CIĘ, TY ZOBACZ MNIE) zakłada, że uczniowie będą wysyłać życzenia dla osób niewidomych i niedowidzących z okazji ich święta, które obchodzone jest 15 października, w Międzynarodowym Dniu Białej Laski. Przygotowanie życzeń poprzedzą zajęcia z funkcjonowania osób z wadami wzroku na podstawie materiałów zamieszczonych przez nauczycieli i uczniów Centrum Louis Braille dla Dzieci i Młodzieży Niewidomych i Niewidomych w Bydgoszczy (np. list od niewidomego chłopca, list punktowy, historia białej laski, linki do filmów i prezentacji) lub według oryginalnego pomysłu.

Cele tego międzynarodowego projektu to: 

 • Integracja społeczna

 • Podnoszenie kompetencji językowych

 • Podnoszenie kompetencji w zakresie ICT

 • Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu  

W projekcie biorą udział szkoły z Chorwacji, Turcji, Niemiec, Słowacji, Czech i Polski.

„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Agencji Narodowej Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności”

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt etwinning " Rise and shine"

 

         Projekt eTwinning ” Rise and shine”

 Budowanie pewnego siebie charakteru odbywa się poprzez stopniowy i ciągły proces, który rozpoczyna się już w wieku niemowlęcym. Poprzez realizację tego projektu będziemy starali się promować odporność psychiczną naszych uczniów tak, aby byli w stanie poradzić sobie z obowiązkami w szkole, a także w życiu dorosłym.

Cele szczegółowe projektu:

• uczenie radzenia sobie ze stresem;
• zapoznanie ze strategiami radzenia sobie z różnymi problemami;
•   kształtowanie  zdolności dziecka do tworzenia zdrowych relacji interpersonalnych;
• rozwijanie umiejętności, które prowadzą do znalezienia rozwiązań;
• rozwijanie zdolności dziecka do poznania swoich mocnych stron i wykorzystania ich w życiu codziennym;
• rozwijanie samoopieki, która poprawi samopoczucie i dobrą kondycję fizyczną i  psychiczną.                                                                                                                                                                                                                                                          

• Plan działań:

  Wrzesień

  Zapoznanie się między szkołami (tworzenie mapy, każda szkoła wybiera sposób prezentacji, prezentacja nauczycieli). Wprowadzenie do etwinning

  Październik

  Stworzenie maskotki i logo programu.

  Listopad

  Znajomość podstawowych emocji: szczęście, gniew, strach itp.

  Każda szkoła wybiera emocję i sugeruje sytuacje, w których można ją odczuwać, np. kiedy odczuwam radość, złość, smutek, miłość, niepokój… Ponadto każda szkoła wybiera emocję i sugeruje sposoby działania dla każdej z nich, np. kiedy czuję się szczęśliwy, zły, smutny, przygnębiony…

  Grudzień

  Wymiana kartki z życzeniami – dbam o innych.

  Styczeń

  Moja cenna przyjaźń. Tworzenie autoprezentacji.

  Luty

  Pewność siebie-szkolne zastraszanie.

  Tworzenie różnych komunikatów (symboli graficznych)dla samoobrony i zapobiegania znęcaniu się.

  Marzec

  Empatia- Wzmocnienie

  1. Tworzenie aplikacji / narzędzi online do opowiadania historii, aby pomóc dzieciom zrozumieć, jak łączyć się z uczuciami innych i budować silniejsze relacje.
  2. Stworzenie internetowego słoika empatii, aby zachęcić do dobrych czynów.
  3. Projekt karty online, aby nauczyć dzieci używania wyrażeń „czuję” do wyrażania swoich emocji.

  Kwiecień

  Różnorodność – Akceptacja

  Maj

  Rozpowszechnianie kwestionariuszy roboczych-zakończenie projektu.

Państwa biorące udział w projekcie ” Rise and shine” na platformie eTwinning: Włochy, Hiszpania, Słowenia, Grecja, Turcja i Polska.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Projekt etwinning " Street@art"

Słowacja, Francja, Hiszpania, Grecja, Polska  to kraje, które wezmą udział w projekcie " Street@art" na platformie Twinning .

 Otwórz oczy: Street Art jest wszędzie! Podczas 4 artystycznych wyzwań uczniowie nauczą się obserwować swoje otoczenie, będą współpracować, aby tworzyć artystyczne dzieła sztuki i sprawić, aby zwykłe stało się niezwykłe!

 
Cele projektu:

 - Odkryj sztukę uliczną  

- Naucz się obserwować obszary mieszkalne  

- rozwijanie wyobraźni i kreatywności  

- Odkrywanie propozycji artystycznych z różnych kultur i stylów poprzez percepcję i doświadczenie, 

  - rozwijanie ciekawości  

- Identyfikacja i poszukiwanie obrazów otoczenia, kojarząc je z wartością komunikacyjną

  - Odkryj obszary i kulturę partnerów 

 - Poprawa umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim 

  Harmonogram:

Wrzesień/październik
– przedstaw swoją klasę, swój obszar 
– działania przełamujące lody: graffiti, tworzenie logo  

 Listopad/grudzień -
Potwory są wokół nas! Zrób zdjęcie ściany, ziemi... z ciekawym elementem: pęknięciem, dziurą... Prześlij do klasy partnerskiej, która musi wyobrazić sobie i narysować potwora, uwzględniając ten element specjalny  

 Styczeń/luty
 - Otwórz oczy, otwórz umysł
. Praca nad elementami wyposażenia miejskiego: zrób zdjęcie elementu wyposażenia miejskiego (ławki, skrzynki pocztowej, latarni ulicznej...) i prześlij je klasie partnerskiej, która ma wyobrazić sobie inne jego zastosowanie w przyszłości.  

 Marzec/kwiecień
 - Kolor wkracza do przestrzeni
 Space Invaders: partnerzy wymieniają się szablonami (lub instrukcjami), a klasa partnerska musi narysować i/lub pokolorować 
Pokoloruj swoje podwórko: uczniowie będą musieli rysować na ziemi podwórka kredą uliczną...  

  Czerwiec : ocena  

 Podczas trwania projektu uczniowie będą dzielić się zdjęciami sztuki ulicznej wokół siebie, gdy zobaczą interesujące graffiti lub jakąkolwiek sztukę na ulicy. Będą musieli zlokalizować swoje zdjęcie na interaktywnej mapie.
 Ponadto uczniowie będą pracować nad wspólnym ebookiem o technikach sztuki ulicznej i znanych artystach.  

 Oczekiwane wyniki: Chcielibyśmy, aby po zakończeniu projektu uczniowie: Dowiedzieli się więcej na temat sztuki ulicznej. Poznali środowisko innych krajów. Rozwinęli wyobraźnię. Rozwinęli umiejętności artystyczne i komunikacyjne.

Mapa szkół partnerskich
 

 

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie