"Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości"

Dziennik projektu realizowanego w Szkole Podstawowej nr 9 z Oddziałami Przedszkolnymi w Inowrocławiu ze środków FERS.

13 listopada 2024

Święto Szkoły z Erasmus+


Szkoła Podstawowa nr 9 im. Marii Skłodowskiej-Curie, w dzień urodzin swojej patronki, obchodziła Święto Szkoły. Była to okazja do wprowadzenia dzieci w fascynujący świat nauki oraz zaprezentowania osiągnięć tej wybitnej polskiej naukowczyniTo ważne święto było również okazją do upowszechniania wiedzy i umiejętności zdobytych podczas zagranicznych szkoleń w ramach programu Erasmus+. Szkolne działania podkreśliły, że nasza placówka to ważna instytucja wychowawcza i kulturowa, realizująca międzynarodowe projekty, które nadają jej europejski wymiar.

 

20 października 2024

Erasmus Days


#Erasmusdays to okazja do upowszechnienia efektów realizacji projektów finansowanych przez Unię Europejską. W naszej szkole realizowane są dwa projekty " Nowe wyzwania , nowe możliwości " oraz " Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości" na zasadach Erasmus+. Dzisiejszy dzień jest przejawem wdrażania projektu w życie. Propagowanie czynnego wypoczynku na świeżym powietrzu, spacer zamiast samochodu, poznawanie sposobów na odzyskiwanie surowców i recykling zużytych produktów to główne idee kursu, który odbyliśmy w Nicei. Chcemy kontynuować dobre praktyki.Tym razem przyłączyliśmy się do Rajdu Pieczonego Ziemniaka zorganizowanego przez Oddział PTTK w Inowrocławiu oraz PLAST MAR w Balczewie. Dziękujemy organizatorom za wspaniałą imprezę a uczestnikom za mile spędzony czas. Dziękujemy uczniom 4a za udział w rajdzie. Zosi K. i Zosi M. z 4a gratulujemy nagrody w konkursie na najpiękniejszego ziemniaka. Przed nami kolejne przedsięwzięcia związane z projektem.

19 października 2024

Erasmus Days

#Erasmusdays to okazja do upowszechnienia efektów realizacji projektów finansowanych przez Unię Europejską. W naszej szkole realizowany jest projekt " Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości" na zasadach  programu Erasmus+. Z okazji Erasmus Days na szkolnym korytarzu pojawiła się okolicznościowa gazetka oraz reklama w wirtualnej gazetce . W szkolnej świetlicy uczniowie wzięli udział w panelu dyskusyjnym po obejrzeniu prezentacji " Maltańczyki i Dalmatyńczyki".










18 października 2024

Erasmus Days w przedszkolu


Projekt eTwinning  I DON’T SEE YOU, YOU SEE ME

image 5

Międzynarodowy projekt DON’T SEE YOU, YOU SEE ME (NIE WIDZĘ CIĘ, TY ZOBACZ MNIE) zakłada, że uczniowie będą wysyłać życzenia dla osób niewidomych i niedowidzących z okazji ich święta, które obchodzone jest 15 października, w Międzynarodowym Dniu Białej Laski. Przygotowanie życzeń poprzedzą zajęcia z funkcjonowania osób z wadami wzroku na podstawie materiałów zamieszczonych przez nauczycieli i uczniów Centrum Louis Braille dla Dzieci i Młodzieży Niewidomych i Niewidomych w Bydgoszczy (np. list od niewidomego chłopca, list punktowy, historia białej laski, linki do filmów i prezentacji) lub według oryginalnego pomysłu.

Cele tego międzynarodowego projektu to: 

 • Integracja społeczna

 • Podnoszenie kompetencji językowych

 • Podnoszenie kompetencji w zakresie ICT

 • Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu  

W projekcie biorą udział szkoły z Chorwacji, Turcji, Niemiec, Słowacji, Czech i Polski.

„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Agencji Narodowej Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności”

 

         Projekt eTwinning ” Rise and shine”


 Budowanie pewnego siebie charakteru odbywa się poprzez stopniowy i ciągły proces, który rozpoczyna się już w wieku niemowlęcym. Poprzez realizację tego projektu będziemy starali się promować odporność psychiczną naszych uczniów tak, aby byli w stanie poradzić sobie z obowiązkami w szkole, a także w życiu dorosłym.

Cele szczegółowe projektu:

  • uczenie radzenia sobie ze stresem;
  • zapoznanie ze strategiami radzenia sobie z różnymi problemami;
  •   kształtowanie  zdolności dziecka do tworzenia zdrowych relacji interpersonalnych;
  • rozwijanie umiejętności, które prowadzą do znalezienia rozwiązań;
  • rozwijanie zdolności dziecka do poznania swoich mocnych stron i wykorzystania ich w życiu codziennym;
  • rozwijanie samoopieki, która poprawi samopoczucie i dobrą kondycję fizyczną i  psychiczną.                                                                                                                                                                                                                                                          
  • Plan działań:

    Wrzesień

    Zapoznanie się między szkołami (tworzenie mapy, każda szkoła wybiera sposób prezentacji, prezentacja nauczycieli). Wprowadzenie do etwinning

    Październik

    Stworzenie maskotki i logo programu.

    Listopad

    Znajomość podstawowych emocji: szczęście, gniew, strach itp.

    Każda szkoła wybiera emocję i sugeruje sytuacje, w których można ją odczuwać, np. kiedy odczuwam radość, złość, smutek, miłość, niepokój… Ponadto każda szkoła wybiera emocję i sugeruje sposoby działania dla każdej z nich, np. kiedy czuję się szczęśliwy, zły, smutny, przygnębiony…

    Grudzień

    Wymiana kartki z życzeniami – dbam o innych.

    Styczeń

    Moja cenna przyjaźń. Tworzenie autoprezentacji.

    Luty

    Pewność siebie-szkolne zastraszanie.

    Tworzenie różnych komunikatów (symboli graficznych)dla samoobrony i zapobiegania znęcaniu się.

    Marzec

    Empatia- Wzmocnienie

    1. Tworzenie aplikacji / narzędzi online do opowiadania historii, aby pomóc dzieciom zrozumieć, jak łączyć się z uczuciami innych i budować silniejsze relacje.
    2. Stworzenie internetowego słoika empatii, aby zachęcić do dobrych czynów.
    3. Projekt karty online, aby nauczyć dzieci używania wyrażeń „czuję” do wyrażania swoich emocji.

    Kwiecień

    Różnorodność – Akceptacja

    Maj

    Rozpowszechnianie kwestionariuszy roboczych-zakończenie projektu.

Państwa biorące udział w projekcie ” Rise and shine” na platformie eTwinning: Włochy, Hiszpania, Słowenia, Grecja, Turcja i Polska.


„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Agencji Narodowej Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności”

11 października 2024

Grecja - dzień piąty












 W ostatnim dniu zajęć pogłębiliśmy wiedzę dotyczącą teorii umysłu u osób z ASD. Dowiedzieliśmy się, iż teoria umysłu oznacza umiejętność przypisywania sobie i innym przekonań, pragnień i intencji. Najprościej można ją określić jako odczytywanie o czym drugi człowiek myśli i czego potrzebuje. Teoria ta nazywana jest również procesem mentalizacji tzn. przypisywania innym stanów mentalnych. Osoby ze spektrum autyzmu nie odczytują pragnień i myśli innych co powoduje wiele trudności np. dosłowne rozumienie komunikatów, brak rozumienia fikcji, rozumienie jedynie prostych związków między emocjami a wydarzeniami, brak zrozumienia bardziej złożonych przyczyn emocji, trudności z empatią, rozumieniem motywacji oraz przekonań innych ludzi itd.

Poza teorią odbyły się również zajęcia praktyczne podczas których wykorzystaliśmy arkusze diagnostyczne dla uczniów w spektrum. Na koniec zajęć każdy uczestnik kursu otrzymał certyfikat. 

Po zajęciach wybrałyśmy się na pieszą wycieczkę, aby obejrzeć przepiękny, historyczny Stadion Panathenaiczny w Atenach. Stadion ten jest jedynym stadionem na świecie zbudowanym w całości z marmuru. Należy zauważyć, że odbywały się tam ceremonie otwarcia i zamknięcia pierwszych nowoczesnych igrzysk olimpijskich w 1896 roku. Dodatkowo, Stadion Panathenaiczny jest punktem końcowym ateńskiego maratonu klasycznego, który jest organizowany co roku na początku listopada. Dziś Stadion Panathenaiczny w Atenach jest nie tylko miejscem związanym z igrzyskami olimpijskimi, ale również popularnym miejscem koncertów na dużą skalę.

Następnie udałyśmy się na Plac Syntagma w celu obejrzenia greckiego parlamentu, a także Evzonów czyli członków greckiej, reprezentacyjnej formacji wojskowej. Evzoni na placu przed parlamentem strzegą Grobu Nieznanego Żołnierza. Ubrani są w charakterystyczne krótkie spódniczki, zaprasowane w 400 fałd. Ma to symbolizować 400 lat okupacji Grecji przez imperium osmańskie. Do tego czerwone czapki oraz białe getry z pomponami. Na nogach charakterystyczne czerwone trzewiki.

Był to dzień pełen wrażeń, który pozostanie bardzo długo w naszej pamięci jak i cały pobyt w przepięknej i malowniczej Grecji.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie