#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
23 stycznia 2024
Przygotowanie językowe
Rozpoczęliśmy przygotowanie językowe, które ułatwi nam funkcjonowanie podczas mobilności. Powtórka słownictwa potrzebnego na lotnisku , w hotelu, na ulicy, przedstawienie się , prezentacja szkoły itp. Ćwiczyliśmy rozmówki w różnych sytuacjach.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
15 stycznia 2024
Kilka słów po włosku
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
si – tak no – nie grazie/grazie mile – dziękuję/dziękuję bardzo prego – proszę buongiorno – dzień dobry arrivederci – do widzenia buonasera – dobry wieczór buonanotte – dobranoc ciao – cześć a presto – do zobaczenia addio – żegnaj scusi – przepraszam perchè? – dlaczego? che cosa è? – co to jest? buon viaggio – udanej podróży buona giornata – miłego dnia l’albergo – hotel l’ostello – schronisko il campeggio – kemping Avete camere libere? – czy macie państwo wolne pokoje? Ho la prenotazione. – mam rezerwację la camera singola – pokój jednoosobowy la camera doppia – pokój dwuosobowy con l’aria condizionata – z klimatyzacją la camera con il bagno – pokój z łazienką il passaporto – paszport Dov’è il bagno? – gdzie jest toaleta? Dov’è la via…? – gdzie jest ulica…? Che ore sono? – która jest godzina? Parli più piano, per favore. – proszę mówić wolniej Non capisco. – nie rozumiem Puoi ripetere? – możesz powtórzyć? girare – skręcić a destra – w prawo a sinistra – w lewo tornare – wrócić andare dritto – iść prosto Non parlo italiano – nie mówię po włosku Parli inglese? – czy mówisz po angielsku? Un tavolo per due / tre persone, per favore. – stolik dla dwóch/trzech osób. buon appettito – smacznego Grazie, altrettanto! – dziękuję, wzajemnie! alla salute / cin cin – na zdrowie (toast) Il conto, per favore – poproszę rachunek Posso pagare con la carta/in contanti? – mogę zapłacić kartą/gotówką? Quanto costa? – ile to kosztuje? Vorrei un caffè – poproszę kawę la mancia – napiwek il coltello – nóż la forchetta – widelec il piatto – talerz
Florencja
Już za miesiąc pierwsza mobilność. Cztery osoby jadą na dwa kursy do Florencji- "Environmental Changes for Sustainable Schools" oraz "The Child First: Montessori, Reggio Emilia System and Contemporary Approaches to Pre-School Education". Pierwszy kurs oferuje wprowadzenie do koncepcji permakultury, systemu odpowiadającemu na potrzeby planety. Natomiast na drugim omówione zostaną: edukacja Waldorfa (Steinera), metoda Montessori oraz metoda Reggio Emilia Lorisa Malaguzziego.
"Environmental Changes for Sustainable Schools" - "Zmiany środowiskowe dla zrównoważonych szkół"
Jak my, jako wychowawcy, możemy odpowiedzieć na rosnące wymagania środowiskowe i obawy młodych ludzi dotyczące klimatu w dobie eko-niepokoju ?
Permakultura to zestaw narzędzi i wiedzy skupiony na projektowaniu i myśleniu ekologicznym i regeneracyjnym ; system odpowiadający potrzebom planety i rosnącej populacji ludzkiej.
Nazwę tego procesu projektowania wymyślił Bill Mollison w połowie lat 70. w Australii i można ją zastosować zarówno w edukacji, jak i w każdym innym obszarze. Opiera on swoją filozofię na zasadach i etyce, która przyznaje, że być może nie uda nam się osiągnąć zerowego wpływu na nasze najbliższe otoczenie, ale możemy dążyć do jego poprawy, zapewniając płodność i obfitość poprzez rozważenie i planowanie naszych działań.
Zwracając szczególną uwagę na znaczenie zamykania cykli, permakultura naśladuje naturę , więc wszelkie odpady stają się składnikiem odżywczym dla samego systemu. Dyscyplina ta ma kluczowe znaczenie w dziedzinie edukacji, wnosząc wartości i metodologię rozwiązywania praktycznych problemów zarządzania szkołą i promując kreatywne myślenie, które można zastosować w bardzo różnych skalach i w różnych sektorach społeczeństwa.
Ten ciekawy kurs oferuje wprowadzenie do koncepcji permakultury, dzielenie się technikami i metodologiami, dzięki czemu możesz opracować projekt projektowania permakultury , który pozwoli ci dokonać niewielkiej, ale znaczącej poprawy w twoim centrum edukacyjnym.
„Ostatecznie będziemy chronić tylko to, co kochamy; będziemy kochać tylko to, co rozumiemy i będziemy rozumieć tylko to, czego nas nauczono.
Senegalski poeta i przyrodnik Baba Dioum .
Wstępny harmonogram
Dzień 1 – Wprowadzenie do kursu i analiza koncepcji
Wprowadzenie do kursu
- Zapoznamy się z genezą permakultury i jej adaptacją do chwili obecnej, poznamy jej zasady etyki i postawy.
Analizowanie pojęć
- Po analizie takich pojęć jak zrównoważony rozwój, suwerenność żywnościowa, przyczyny i skutki zmian klimatycznych, gospodarka o obiegu zamkniętym itp. opracujemy przyszłe scenariusze, do których chcielibyśmy dotrzeć.
Dzień 2 – Projektowanie permakulturowe
- Po przesunięciu naszego przyszłego scenariusza do łóżka, podzielimy się nim na zajęciach, aby zacząć wizualizować synergie i wzmocnić pracę ze zbiorową inteligencją;
- Poznamy zasady projektowania permakultury, wraz z niektórymi metodami realizacji projektów i osiągania dobrych wyników, biorąc pod uwagę utrzymanie i monitorowanie projektów.
Dzień 3 – Mapy bazowe
- Poznamy dwie mapy bazowe do stworzenia projektu permakulturowego;
- Przeanalizujemy kilka interesujących elementów i zakończymy dzień przykładami prawdziwych i bardzo inspirujących projektów.
Dzień 4 – Przegląd i zbieranie danych
- Przeanalizujemy zdobytą wiedzę i techniki oraz wprowadzimy nowy obszar i dwa nowe elementy do naszego Zestawu Permakultury;
- Zaczniemy zbierać dane, aby móc zrealizować projekt, który zabierzemy do naszego centrum edukacyjnego.
Dzień 5 – Projektowanie projektu permakulturowego
- Mając wszystko, czego nauczyliśmy się w ciągu tygodnia i uzyskane dane dotyczące naszego centrum edukacyjnego, zaprojektujemy projekt permakultury, który będzie wykonalny, gdy wrócimy do naszej pracy;
- Będziemy dzielić się tymi projektami, zapewniając ulepszenia i rozpoznając mocne strony każdego z nich, a także będziemy świętować nasze spotkania i wspólne doświadczenia w ciągu tygodnia
Dzień 6 – Zakończenie kursu i wycieczka
- Ocena kursu: podsumowanie nabytych kompetencji, informacja zwrotna i dyskusja;
- Wręczenie Certyfikatu Uczestnictwa w kursie;
- Wycieczka i inne zewnętrzne zajęcia kulturalne.
"The Child First: Montessori, Reggio Emilia System and Contemporary Approaches to Pre-School Education".- Najpierw dziecko: Montessori, system Reggio Emilia i współczesne podejścia do edukacji przedszkolnej
Podczas tego kursu uczestnicy odkryją niektóre z najbardziej odpowiednich podejść edukacyjnych dla dzieci, które pojawiły się we Włoszech i Europie od XX wieku.
Metoda Montessori i metoda Reggio Emilia Lorisa Malaguzzi zostaną omówione w sposób interaktywny: Będzie to obejmować porównanie różnych teorii i zaangażowanie uczestników w aktywną refleksję na temat ich sposobu nauczania oraz znaczenia dziecka jako bohatera jego rozwoju .
Część zajęć poświęcona będzie metodzie Bruno Munariego „Zabawa ze sztuką” oraz przeglądowi edukacji pozytywnej i psychologii pozytywnej.
Rezultatem tego wszystkiego jest aktywacja skłaniającego do myślenia procesu uczenia się . Uczestnicy będą ćwiczyć umiejętności krytycznego i twórczego myślenia, inspirowane powyższymi metodami alternatywnymi. Niezależność, wolność, kreatywność, skupienie się na dziecku, szacunek i globalny rozwój to słowa kluczowe kursu.
Pod koniec kursu uczestnicy będą mieli szansę stworzyć projekt dla swojej szkoły, który będzie uwzględniał zdobytą wiedzę, zgodnie z procesem Design Thinking
Wstępny harmonogram
Dzień 1 – Wprowadzenie do kursu i podejście do przedszkola
Wprowadzanie w kurs
- Wprowadzenie do kursu, szkoły i tygodniowych zajęć zewnętrznych;
- Działania lodołamacze wykorzystujące dramę do budowania zaufania i zespołu.
Ustalać cele
- Identyfikacja potrzeb i celów każdego uczestnika i odpowiednich populacji;
- Podejścia do nauczania w edukacji przedszkolnej (Montessori, Reggio Emilia, Edukacja pozytywna);
- Analiza swot dla nauczycieli;
- Prezentacje szkół uczestników.
Dzień 2 – Zbliża się okres przedszkolny
- Podejścia do nauczania w edukacji przedszkolnej (Montessori, Reggio Emilia, Edukacja pozytywna);
- Odgrywanie ról.
Dzień 3 – Metoda Bruno Munariego
- metoda Bruno Munariego;
- Działalność grup: edukacja umiejętności życiowych poprzez sztukę od najmłodszych lat.
Dzień 4 – Podejścia do nauki
- Podejścia do nauczania w edukacji przedszkolnej (Montessori, Reggio Emilia, Edukacja pozytywna);
- Odgrywanie ról.
Dzień 5 – Projekt końcowy
- Końcowy projekt szkolny/myślenie projektowe dla szkoły.
Dzień 6 – Zakończenie kursu i zajęcia kulturalne
- Ocena kursu: podsumowanie nabytych kompetencji, informacja zwrotna i dyskusja;
- Wręczenie Certyfikatu Uczestnictwa w kursie;
- Wycieczka i inne zewnętrzne zajęcia kulturalne.
- #FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
3 grudnia 2023
Zakończenie rekrutacji
17 listopada została ogłoszona lista uczestników projektu " Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości". Lista ma formę listy rankingowej i obejmuje również liste osób rezerwowych. W projekcie realizowanym ze środków FERS (FUNDUSZE EUROPEJSKIE DLA ROZWOJU SPOŁECZNEGO 2021-2027) współfinansowanym z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, weźmie udział 12 nauczycieli, którzy uzupełnią swoje kompetencje językowe i zawodowe uczestnicząc w kursach języka angielskiego i kursach metodycznych odbywających się w Chorwacji, Grecji, we Włoszech i na Malcie.
Lista rankingowa została umieszczona w pokoju nauczycielskim oraz przesłana przez dziennik elektroniczny do wszystkich nauczycieli szkoły.
Teraz nastąpi etap podpisywania umów z kolejnymi uczestnikami oraz powowłanie zespołów projektowych.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
6 listopada 2023
Rekrutacja
Szkoła Podstawowa nr 9 z Oddziałami Przedszkolnymi w Inowrocławiu znalazła się w gronie szkół objętych projektem „Międzynarodowa mobilność kadry edukacji szkolnej”, realizowanym ze środków FERS ( FUNDUSZE EUROPEJSKIE DLA ROZWOJU SPOŁECZNEGO 2021-2027) współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. Beneficjentami zwycięskiego projektu „Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości” jest 12 nauczycieli, którzy uzupełnią swoje kompetencje językowe uczestnicząc w kursach języka angielskiego i kursach metodycznych odbywających się w Chorwacji, Grecji, we Włoszech i na Malcie. Na realizację celów projektu „Nauka i działanie na rzecz lepszej przyszłości” Szkoła Podstawowa nr 9 z Oddziałami Przedszkolnymi otrzymała dofinansowanie w kwocie 109 992,39 PLN.
Projekt będzie realizowany w okresie od 1 listopada 2023 r. do 30 kwietnia 2025 r. Udział w projekcie jest bezpłatny.
Uczestnikami projektu mogą być osoby zatrudnione w Szkole Podstawowej nr 9 z Oddziałami Przedszkolnymi w Inowrocławiu wybrani spośród nauczycieli, którzy:
- znajdują się w niekorzystnej sytuacji; za takie osoby uważa się nauczycieli, w przypadku których dostęp do uczestnictwa w programie jest utrudniony lub ograniczony z powodu: niepełnosprawności, trudności edukacyjnych, przeszkód natury ekonomicznej, różnic kulturowych, problemów zdrowotnych, przeszkód społecznych, przeszkód natury geograficznej;
-mają motywację do podnoszenia kwalifikacji;
- są zaangażowani w prace na rzecz szkoły oraz realizację projektów szkolnych, współpracę szkoły z instytucjami zewnętrznymi, organizację dodatkowych przedsięwzięć na rzecz uczniów;
- chcą wdrażać w pracy nabyte w czasie szkolenia umiejętności;
- deklarują aktywne włączanie się w upowszechnianie efektów szkolenia.
Rekrutacja do projektu trwa od 06.11.2023 r. do 17.11.2023 r.
Dotyczy udziału w czterech kursach, tj.:
Malta- "CLIL Methodology and ICT Tools for Teachers Working with CLIL"
Podczas kursu uczestnicy poznają zasady nauczania poprzez CLIL, a także narzędzia ICT ułatwiające nauczanie tą metodą.
Malta- "The Playground Classroom – Methodology for Primary School"- celem tego kursu będzie poznanie zasad budowania korzystnego środowiska w klasie do nauczania i uczenia się języka.
Włochy (Florencja)- "Environmental Changes for Sustainable Schools" - kurs oferuje wprowadzenie do koncepcji permakultury, systemu odpowiadającemu na potrzeby planety.
Włochy (Florencja) - "The Child First: Montessori, Reggio Emilia System and Contemporary Approaches to Pre-School Education" - omówione zostaną: edukacja Waldorfa (Steinera), metoda Montessori oraz metoda Reggio Emilia Lorisa Malaguzziego.
Grecja (Ateny)-"Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom- uczestnicy zrozumieją i poradzą sobie z kluczowymi wyzwaniami edukacji specjalnej.
Chorwacja (Split) - " Speak English Confidently with the Callan Method" - aktywny udział w kursie zapewni uczestnikom usprawnienie umiejętności słuchania, rozumienia i mówienia w języku angielskim.
Nauczyciele zainteresowani udziałem w projekcie przedłożą do koordynatora projektu wypełniony formularz zgłoszeniowy. Ostateczny termin złożenia upływa 13 listopada 2023 r.
Ogłoszenie wyników rekrutacji nastąpi do 17 listopada 2023 r.
Z uczestników rekrutacji, którzy nie zostali zakwalifikowani do projektu zostanie utworzona lista rezerwowa.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Subskrybuj:
Posty (Atom)